Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Trường học được tự đánh giá, tự công nhận từ Thông tư 94

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 94 về Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Điểm đáng chú ý là các cơ sở giáo dục sẽ được giao quyền tự đánh giá và tự công nhận mức độ triển khai, thay vì áp đặt từ bên trên.

Thông tư 94 có gì mới

Thông tư số 94/2026/TT-BGDĐT được ban hành ngày 3/11/2026, quy định tiêu chuẩn, tiêu chí và việc đánh giá mức độ triển khai thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học”, có hiệu lực từ ngày 19/12/2026. Thay vì chờ đoàn kiểm tra từ trên xuống, mỗi trường sẽ tự soi mình theo bộ tiêu chí chung, rồi tự công nhận mình đang ở mức độ nào.

Cách làm này phù hợp với thực tế rất khác nhau giữa các trường. Một trường ở thành phố lớn có giáo viên bản ngữ và phòng chức năng đầy đủ không thể đo bằng cùng một thước với trường vùng xa còn thiếu giáo viên tiếng Anh. Việc giao quyền tự đánh giá không có nghĩa là buông lỏng, mà là để trường chủ động nhìn đúng thực trạng của mình rồi mới có lộ trình cải thiện khả thi, thay vì chạy theo phong trào cho đủ chỉ tiêu.

Hà Nội làm trước, từ tranh biện đến video học đường

Tại Hà Nội, đề án giai đoạn 2026-2030, định hướng đến năm 2035 đang được triển khai với nhiều hoạt động tạo môi trường thực hành ngoại ngữ ngoài giờ học. Mới đây, chuyên đề cấp thành phố tại Trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông Ngôi Sao Hà Nội - Hoàng Mai với dự án tranh biện “Think, Argue, Create in English” đã tạo thêm cơ hội thực hành cho học sinh, thu hút hơn 1.300 em tham dự.

Sáng ¹⁰⁄₁₁, tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lý Thường Kiệt, cuộc thi video tiếng Anh “Global Success - Khoảnh khắc học đường năm 2026” đã được phát động. Cuộc thi dành cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 trên địa bàn thành phố, với thời gian nhận bài từ ngày ²⁵⁄₁₁ đến hết ngày 5/12/2026. Những hoạt động như vậy cho thấy tiếng Anh đang được đưa ra khỏi trang sách để trở thành công cụ giao tiếp thật trong đời sống học đường.

Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hà Nội Phạm Quốc Toản cho biết việc triển khai đề án căn cứ điều kiện thực tế của từng cơ sở giáo dục. Đây là điểm mấu chốt: không có một khuôn mẫu duy nhất cho mọi trường, và sự sáng tạo của từng trường mới là thứ quyết định đề án có sống được hay không.

Từ xã Sơn Đồng: bắt đầu bằng đội ngũ giáo viên

Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một chủ trương lớn, đòi hỏi những bước đi bài bản và thực chất. Tại xã Sơn Đồng, lộ trình này đang được cụ thể hóa một cách chủ động, sáng tạo và đồng bộ. Không chỉ tạo lập môi trường để học sinh tự tin hội nhập, địa phương còn đặc biệt chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hạt nhân, tạo bệ phóng vững chắc đưa ngoại ngữ trở thành công cụ giao tiếp thực chất.

Phụ huynh và học sinh cần chuẩn bị gì?

Với phụ huynh, thay đổi này có nghĩa là tiếng Anh sẽ xuất hiện nhiều hơn trong sinh hoạt của con, không chỉ trong giờ học chính khóa. Cha mẹ không cần ép con học thêm thật nhiều, mà nên khuyến khích con tham gia các hoạt động dùng tiếng Anh thật sự như tranh biện, làm video, kể chuyện hay thuyết trình. Những hoạt động này giúp con bớt sợ sai và quen với việc dùng tiếng Anh như một công cụ, thay vì một môn học khô khan.

Nguồn tin: Hà Nội Online