Trần Thị Hồng Nhung, cựu học sinh lớp 12A3, Trường THPT Cù Huy Cận (Hà Tĩnh), đã trở thành một biểu tượng về nghị lực và quyết tâm vượt khó. Căn nhà tình nghĩa của gia đình Nhung, rộng chưa đầy 30m², nằm khiêm tốn dưới chân đồi ở thôn Long Thuỷ, xã Kim Hoa. Mặc dù bố mẹ Nhung gặp nhiều khó khăn về cả sức khỏe và tài chính, nhưng em vẫn không bỏ cuộc trong hành trình học tập đầy thử thách.

Với thành tích ấn tượng là 28,25 điểm trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT, Nhung đã chứng minh rằng nỗ lực và kiên trì có thể giúp em đạt được ước mơ. Em đã đăng ký nguyện vọng vào các trường Sư Phạm Ngành giáo dục tiểu học, và ước mơ trở thành giáo viên tiểu học đã trở thành hiện thực. Sự thành công của Nhung không chỉ là niềm vui của gia đình mà còn là niềm tự hào của lớp và trường.

Gia đình Nhung thuộc diện hộ nghèo của thôn, cuộc sống còn nhiều thiếu thốn. Tuy nhiên, Nhung vẫn luôn cố gắng trong học tập và trở thành tấm gương sáng cho các bạn học sinh khác. Thầy cô giáo của Nhung đã chia sẻ về sự nỗ lực và tinh thần tự học của em. Họ nhấn mạnh rằng chính nhờ sự cố gắng không ngừng nghỉ của Nhung mà em đã đạt được kết quả xuất sắc.

Không chỉ gia đình và thầy cô giáo, nhiều người dân trong thôn cũng đã đến chúc mừng và động viên gia đình Nhung. Họ đánh giá cao sự nỗ lực của em và hy vọng rằng Nhung sẽ tiếp tục phấn đấu để trở thành một giáo viên xuất sắc trong tương lai.

Nhung đã vượt qua khó khăn và chứng minh rằng với quyết tâm và nỗ lực, em có thể đạt được ước mơ. Em đã trở thành một tấm gương tiêu biểu về tinh thần vượt khó vươn lên trong học tập. Câu chuyện của Nhung sẽ tiếp tục là nguồn cảm hứng cho nhiều bạn trẻ khác, khích lệ họ phấn đấu hết mình để đạt được mục tiêu của bản thân.

Nhung và nhiều bạn trẻ khác, đối mặt với khó khăn nhưng không bỏ cuộc, đã thể hiện một cách rõ ràng rằng chỉ cần có quyết tâm và nỗ lực, chúng ta có thể vượt qua mọi thử thách và đạt được thành công. Trong tương lai, chắc chắn Nhung sẽ cống hiến nhiều cho nền giáo dục và làm nên nhiều thành tích hơn nữa.

Kiểm định chất lượng giáo dục đại học là một quá trình quan trọng để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học. Tại Việt Nam, việc kiểm định chất lượng giáo dục đang được đẩy mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế và phát triển khoa học công nghệ. Tuy nhiên, dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) quy định chỉ một số nhóm ngành đào tạo phải thực hiện kiểm định định kỳ, gây ra nhiều băn khoăn về việc liệu có nên phân biệt giữa các ngành học.

Giáo sư, Tiến sĩ Trần Văn Nam, nguyên Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho rằng kiểm định chất lượng giáo dục đối với chương trình đào tạo giúp các cơ sở giáo dục đại học nhận diện những tồn tại, để có cơ hội rà soát, hoàn thiện và nâng cao chất lượng đào tạo. Ông Nam cũng bày tỏ lo ngại rằng nếu chỉ kiểm định định kỳ đối với một vài nhóm ngành, xã hội sẽ hình thành tâm lý phân biệt ngành này quan trọng, còn ngành khác thì không.

Cùng quan điểm, Giáo sư, Tiến sĩ Đào Văn Hùng, nguyên Giám đốc Học viện Chính sách và Phát triển, cho rằng cần thiết phải kiểm định chất lượng giáo dục theo định kỳ đối với các chương trình đào tạo. Ông Hùng đề xuất nên quy định kiểm định định kỳ chất lượng chương trình đào tạo trong nhóm/lĩnh vực với một tỷ lệ nhất định, thay vì chỉ áp dụng cho một số nhóm ngành.

V việc kiểm định chất lượng giáo dục không chỉ giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp tăng cường uy tín và củng cố niềm tin của công chúng. Hơn nữa, trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng hội nhập, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo là cần thiết để đảm bảo tính chuẩn mực trong thiết kế chương trình đào tạo và tổ chức dạy học. Kiểm định chất lượng giúp các trường đại học nhận diện những điểm mạnh và điểm yếu trong quá trình đào tạo, từ đó đề ra các giải pháp cải thiện và nâng cao chất lượng.

Các chuyên gia cũng cho rằng chi phí để kiểm định chương trình đào tạo không phải là con số quá lớn nếu đặt trong tương quan với lợi ích mà hoạt động này mang lại. Do đó, cần thiết phải đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục đại học để nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Quy trình kiểm định chất lượng cần được thực hiện một cách minh bạch, công bằng và khách quan, với sự tham gia của các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục và các bên liên quan.

Ngoài ra, việc kiểm định chất lượng giáo dục đại học cũng cần được tích hợp với các tiêu chuẩn chất lượng quốc tế, nhằm nâng cao giá trị và uy tín của các chương trình đào tạo của Việt Nam trên trường quốc tế. Quá trình kiểm định cần tập trung vào các yếu tố cốt lõi như: chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, và kết quả đầu ra của sinh viên.

Trong một thông điệp gần đây gửi đến cộng đồng Bruins, Tổng thống Đại học California, Los Angeles (UCLA) Julio Frenk đã bày tỏ sự quan ngại sâu sắc về quyết định của chính phủ liên bang trong việc tạm dừng một số nguồn tài trợ nghiên cứu cho trường. Việc này không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến các nhà nghiên cứu phụ thuộc vào các khoản tài trợ quan trọng này mà còn có tác động rộng lớn đến người dân Mỹ trên toàn quốc, những người mà cuộc sống, sức khỏe và tương lai phụ thuộc vào các nghiên cứu đột phá mà UCLA đang thực hiện.

Ông Frenk đã chia sẻ một câu chuyện cảm hứng về Tiến sĩ Abbas Ardehali, một giáo sư tại UCLA, người đã thực hiện thành công ca cấy ghép phổi đầu tiên sử dụng Hệ thống chăm sóc Organ. Hệ thống này cho phép giữ phổi sống sót bên ngoài cơ thể trong khi chờ cấy ghép, mở ra một kỷ nguyên mới trong lĩnh vực y học cấy ghép và cứu sống hàng ngàn người Mỹ. Công trình của Tiến sĩ Ardehali là một trong nhiều ví dụ về cách nghiên cứu tại UCLA mang lại lợi ích thực tiễn và ảnh hưởng tích cực đến cuộc sống của người dân.

UCLA là một trong những cơ sở giáo dục hàng đầu nhận được tài trợ từ các cơ quan chính phủ liên bang như Quỹ Khoa học Quốc gia (NSF) và Viện Y tế Quốc gia (NIH) để thực hiện các nghiên cứu mang tính đột phá. Những nghiên cứu này không chỉ diễn ra trong các phòng thí nghiệm hoặc giảng đường mà còn có ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống thực của người dân trên toàn quốc. Việc tạm dừng tài trợ nghiên cứu do đó không chỉ ảnh hưởng đến UCLA mà còn có tác động lan tỏa đến cộng đồng rộng lớn hơn.

Ông Frenk bày tỏ sự thất vọng với quyết định của chính phủ liên bang, nhấn mạnh rằng việc ngừng tài trợ có thể ảnh hưởng đến hàng trăm khoản tài trợ và gây ra những hệ lụy xấu cho cuộc sống và công việc của các nhà nghiên cứu, giảng viên và nhân viên UCLA. Ông cũng lưu ý rằng quyết định này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng của UCLA trong việc tiếp tục thực hiện các nghiên cứu đột phá và cung cấp các giải pháp sáng tạo cho các thách thức mà xã hội đang đối mặt.

Chính phủ liên bang đã đưa ra lý do cho quyết định này là do sự hiện diện của chủ nghĩa bài Do Thái và thiên vị trên khuôn viên trường. Tuy nhiên, ông Frenk đã khẳng định rằng UCLA đã thực hiện nhiều hành động mạnh mẽ để tạo ra một môi trường an toàn và chào đón tất cả sinh viên, không phân biệt xuất thân hoặc tín ngưỡng. Ông cũng nhấn mạnh rằng môi trường học thuật và nghiên cứu tại UCLA luôn cam kết thúc đẩy sự đa dạng, công bằng và hòa nhập.

Ông Frenk cũng đã nhấn mạnh quan điểm rằng tài trợ nghiên cứu của liên bang không phải là một món quà mà là một khoản đầu tư vào tương lai của đất nước. Các nhà nghiên cứu của UCLA, cũng như của các cơ sở giáo dục khác, cạnh tranh gay gắt để có được những khoản tài trợ này và cam kết sử dụng chúng để mang lại lợi ích cho xã hội. Thông qua việc thực hiện các nghiên cứu tiên tiến và đào tạo thế hệ tương lai của các nhà khoa học và chuyên gia, UCLA đóng góp vào sự tiến bộ và thịnh vượng của đất nước.

Trước tình hình này, UCLA đã chuẩn bị kỹ lưỡng và đang tích cực đánh giá các lựa chọn tốt nhất để bảo vệ lợi ích của giảng viên, sinh viên và nhân viên, cũng như bảo vệ các giá trị và nguyên tắc của trường. Cam kết của UCLA đối với sứ mệnh nghiên cứu, giáo dục và dịch vụ cộng đồng sẽ không thay đổi, và trường sẽ tiếp tục theo đuổi các cơ hội mới và giải quyết các thách thức trong bối cảnh hiện nay.

Sau khi hoàn thành chương trình Đại học với kết quả loại giỏi, Hoa hậu Kiều Duy bày tỏ kế hoạch học lên thạc sỹ trong tương lai gần. Song song với đó, cô đang tích cực chuẩn bị cho hành trình chinh phục Miss International 2025, một trong những cuộc thi sắc đẹp danh giá nhất trên trường quốc tế. Thành tích học tập xuất sắc đã giúp Kiều Duy củng cố sự tự tin, vun đắp thêm động lực để theo đuổi những mục tiêu dài hạn, trong đó có việc đại diện Việt Nam tham dự một trong những sự kiện thời trang và sắc đẹp hàng đầu thế giới.

Là một trong những người mẫu và hoa hậu nổi tiếng, Kiều Duy đã và đang tạo nên những dấu ấn quan trọng trong lĩnh vực giải trí. Điều đáng chú ý, bên cạnh việc tập trung phát triển sự nghiệp người mẫu và tham gia các hoạt động liên quan đến sắc đẹp, Kiều Duy không ngần ngại đầu tư cho giáo dục và phát triển bản thân. Việc đạt được kết quả học tập tốt và có kế hoạch học tập cao hơn thể hiện sự nghiêm túc và cầu thị của cô trong việc xây dựng tương lai. Hiện tại, Kiều Duy đang tất bật chuẩn bị cho chặng đường sắp tới tại Miss International 2025, sự kiện dự kiến sẽ thu hút sự quan tâm của hàng triệu người hâm mộ trên toàn cầu.

Mùa tuyển sinh đại học năm nay đã kết thúc với nhiều điểm mới và thú vị. Theo thống kê, gần 850.000 thí sinh đã đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chiếm hơn 73% trong tổng số hơn 1,1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT).

Điểm sàn của nhiều trường đại học năm nay đã giảm xuống mức thấp nhất trong 10 năm qua. Trường Đại học Hùng Vương (TP Hồ Chí Minh) đã ghi nhận mức điểm sàn thấp nhất cả nước với 12/30 điểm cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, đồng thời cũng là mức thấp nhất của trường trong nhiều năm qua. Tương tự, các trường phía Bắc như Trường Đại học Công đoàn, Học viện Phụ nữ, Trường Đại học Lâm nghiệp, Học viện Dân tộc… cũng lấy điểm sàn từ 15-16/30 điểm.

Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức, Trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội) cho rằng điểm sàn và điểm chuẩn trúng tuyển là hai khái niệm khác nhau. Ông dự báo điểm chuẩn của các trường sẽ giảm. Trong khi đó, Tiến sĩ Nguyễn Thanh Bình, Trưởng Phòng Công tác sinh viên và Truyền thông, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) cũng cho biết phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay giảm nhẹ, tác động đến điểm chuẩn một số ngành của trường.

Năm nay, nhiều thí sinh đặc biệt quan tâm đến các ngành học liên quan đến công nghệ, kinh tế gắn với chuyển đổi số. Thạc sĩ Nguyễn Thành Hưng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Truyền thông, Trường Đại học Thái Bình Dương (Khánh Hòa) cho biết thí sinh quan tâm hàng đầu gồm nhóm ngành kinh tế, quản trị có gắn với chuyển đổi số.

Tiến sĩ Võ Thanh Hải, Phó Giám đốc Đại học Duy Tân (Đà Nẵng) cũng cho hay năm nay thí sinh quan tâm đến các ngành thuộc lĩnh vực máy tính, công nghệ thông tin, nổi bật là các ngành khoa học máy tính, vi mạch bán dẫn, trí tuệ nhân tạo (AI)… Xu hướng chọn ngành của thí sinh đang chịu ảnh hưởng lớn từ thực tiễn phát triển kinh tế – xã hội của đất nước.

Trường Đại học Obafemi Awolowo (OAU) tại Ile-Ife đã ban hành một quy định mới về trang phục dành cho sinh viên, cấm đeo trang sức nặng, quần tụt, hình xăm và một số kiểu tóc. Quyết định này đã gây ra nhiều cuộc tranh luận trong cộng đồng sinh viên và các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục.

Quy định mới của OAU quy định rằng sinh viên vi phạm sẽ đối mặt với các biện pháp kỷ luật, bao gồm cảnh cáo hoặc đình chỉ học tập từ một đến hai học kỳ, tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của vi phạm. Sự can thiệp này diễn ra trong bối cảnh tình hình kỷ luật và trật tự tại các trường đại học đang ngày càng trở nên quan trọng.

Tuy nhiên, quy định này đã vấp phải sự phản đối từ nhiều phía, cho rằng nó không phù hợp và xâm phạm quyền tự do cá nhân của sinh viên. Omoyele Sowore, một nhà hoạt động nhân quyền và cựu ứng cử viên tổng thống Nigeria, đã lên tiếng chỉ trích quyết định của OAU. Ông cho rằng quy định về trang phục của trường đại học này là một sự phân tâm không cần thiết và không phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học.

Ông Sowore cũng nhấn mạnh rằng các trường đại học nên tập trung vào việc khuyến khích tư duy sáng tạo và đổi mới thay vì đi sâu vào các vấn đề không đáng có như trang phục và kiểu tóc. Cuộc tranh cãi này không phải là lần đầu tiên xảy ra tại Nigeria, khi nhiều trường đại học khác trên cả nước đã ban hành các quy định tương tự và phải đối mặt với những thách thức về quyền tự do cá nhân, quyền của sinh viên và ưu tiên của các trường đại học trong một hệ thống giáo dục còn nhiều thách thức.

Vì vậy, trong khi mục tiêu của OAU có thể là nhằm duy trì kỷ luật và trật tự trong trường học, việc thực thi các quy định trang phục nghiêm ngặt đã đặt ra câu hỏi về quyền tự do cá nhân của sinh viên và vai trò của các cơ sở giáo dục trong việc hỗ trợ sự phát triển toàn diện của sinh viên.

Cuối cùng, vẫn còn phải đợi xem các bên liên quan sẽ tiếp tục thảo luận và làm việc cùng nhau để tìm ra giải pháp tốt nhất cho tình hình này.

Các trường đại học và cao đẳng tại tỉnh Gia Lai đang tích cực triển khai các ngành đào tạo mới nhằm đáp ứng nhu cầu của thời đại và xu thế chuyển đổi số. Việc này không chỉ giúp sinh viên có cơ hội nghề nghiệp mới mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của địa phương.

Trường Đại học Quy Nhơn đang mở rộng tuyển sinh cho 4 ngành công nghệ cao, bao gồm Trí tuệ nhân tạo, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật điện tử – viễn thông và Vật lý kỹ thuật. Tổng số chỉ tiêu cho các ngành này là 373, trong đó có 55 chỉ tiêu cho ngành Trí tuệ nhân tạo, 172 chỉ tiêu cho ngành Công nghệ thông tin, 89 chỉ tiêu cho ngành Kỹ thuật điện tử – viễn thông và 57 chỉ tiêu cho ngành Vật lý kỹ thuật. Đặc biệt, các ngành này sẽ áp dụng phương pháp đào tạo theo mô hình Project-based learning, giúp sinh viên có thể tiếp cận và giải quyết các bài toán thực tế từ doanh nghiệp. Ngoài ra, chương trình còn tích hợp các chứng chỉ nghề, kỹ năng mềm, ngoại ngữ và tư duy khởi nghiệp ngay từ năm thứ hai.

Trường Đại học Quang Trung cũng lựa chọn một hướng đi mới mẻ và đặc biệt với chuyên ngành Trà học, kết hợp kiến thức quản trị kinh doanh với kỹ năng chuyên sâu về văn hóa trà, sản xuất, chế biến, marketing và thương mại quốc tế.

Trong khi đó, Trường Đại học Nông Lâm TP Hồ Chí Minh – Phân hiệu Gia Lai tuyển sinh 40 chỉ tiêu cho ngành Kỹ thuật môi trường, với sứ mệnh đào tạo nhân lực giải quyết các vấn đề môi trường cấp bách ở Tây Nguyên.

Các trường đại học và cao đẳng tại Gia Lai cam kết thực học, thực hành, thực nghiệp và đồng hành với sinh viên từ lúc nhập học đến khi có việc làm. Việc này thể hiện qua việc xây dựng chương trình đào tạo gắn với thực tiễn, chuẩn đầu ra và hỗ trợ sinh viên về tài chính, học phí và cơ hội thực tập.

Với cách tiếp cận chủ động, đột phá và gắn kết, những ngành học mới tại các trường không chỉ mở ra cơ hội nghề nghiệp mà còn góp phần tích cực vào phát triển kinh tế, bảo tồn văn hóa, bảo vệ môi trường và xây dựng xã hội bền vững.

Ngành công nghệ kỹ thuật ô tô đang trở thành một trong những ngành học ‘nóng’ tại Việt Nam, đặc biệt là trong bối cảnh ngành công nghiệp ô tô đang phát triển mạnh mẽ với xu hướng chuyển dịch sang công nghệ xanh, thông minh và tự động hóa. Sự phát triển của ngành công nghiệp ô tô đang mở ra nhiều cơ hội cho sinh viên tốt nghiệp ngành này.

Các chuyên gia giáo dục dự đoán rằng ngành học này sẽ mang lại nhiều cơ hội phát triển nghề nghiệp và mức thu nhập hấp dẫn trong tương lai. Điểm chuẩn của ngành công nghệ kỹ thuật ô tô tại các trường đại học ở TP HCM trong những năm gần đây có xu hướng tăng nhẹ.

Tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP HCM, điểm trúng tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT vào chương trình chuẩn lần lượt là 25.35, 26.65, 25.39 điểm. Trong khi đó, Trường ĐH Bách Khoa – ĐHQG TP HCM có điểm trúng tuyển lần lượt là 60.13, 68.73, 78.22 điểm. Trường ĐH Công nghiệp TP HCM có điểm trúng tuyển lần lượt là 24.50, 23.75 và 24 điểm. Riêng Trường ĐH Nguyễn Tất Thành có mức điểm thấp hơn, lần lượt là 18, 15 và 15 điểm.

Các trường đại học không chỉ xét điểm thi tốt nghiệp THPT mà còn áp dụng các phương thức xét tuyển khác như xét học bạ, xét tuyển thẳng, xét kết quả thi đánh giá năng lực với nhiều chương trình đào tạo. Điều này giúp tăng cơ hội trúng tuyển cho thí sinh.

TS Trần Thanh Thưởng, Trưởng Phòng Tuyển sinh và Công tác sinh viên – Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP HCM, cho biết ngành học này sẽ mang lại nhiều cơ hội phát triển nghề nghiệp, đặc biệt là mức thu nhập hấp dẫn. Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức về nguyên lý hoạt động của động cơ, hộp số, hệ thống phanh, hệ thống treo, điện – điện tử của xe xăng cũng như xe điện, xe hybrid, các hệ thống lái tự động và điều khiển thông minh.

ThS Trương Quang Trị, Phó trưởng Phòng Công tác sinh viên – Trường ĐH Nguyễn Tất Thành, nhấn mạnh chương trình đào tạo ngành công nghệ kỹ thuật ô tô tại trường đang mở rộng hơn, phù hợp với những giải pháp giao thông bền vững và thân thiện với môi trường. Sinh viên sẽ được thực hành trên các mô hình xe điện thực tế và được trang bị khả năng nghiên cứu, phát triển các giải pháp tối ưu cho ngành công nghiệp ô tô điện.

Cô Nguyễn Thị Mộng Lành, Giám đốc Trung tâm Tuyển sinh – Trường CĐ Bách khoa Sài Gòn, cho rằng ngành học này đang chuyển mình mạnh mẽ nhờ sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI). Nhà trường đang hợp tác chặt chẽ với các doanh nghiệp, trung tâm kỹ thuật và hãng xe lớn để tổ chức thực tập, học kỳ doanh nghiệp, đồng thời tổ chức ngày hội doanh nghiệp tuyển dụng việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp. Điều này giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế và tiếp cận với môi trường làm việc chuyên nghiệp.

Sự phát triển của ngành công nghệ kỹ thuật ô tô đang tạo ra nhiều cơ hội cho sinh viên tốt nghiệp ngành này. Các trường đại học tại TP HCM đang tích cực trong việc đào tạo và trang bị kiến thức, kỹ năng cho sinh viên để họ có thể đáp ứng được nhu cầu của ngành công nghiệp ô tô trong tương lai.

Với xu hướng chuyển dịch sang công nghệ xanh, thông minh và tự động hóa, ngành công nghệ kỹ thuật ô tô đang trở thành một trong những ngành học ‘nóng’ tại Việt Nam. Sinh viên tốt nghiệp ngành này có thể làm việc trong các lĩnh vực như thiết kế, phát triển, sản xuất và bảo trì các hệ thống và linh kiện ô tô, cũng như nghiên cứu và phát triển các công nghệ mới cho ngành công nghiệp ô tô.

Thông tin từ các trường đại học và chuyên gia giáo dục cho thấy ngành công nghệ kỹ thuật ô tô đang có tương lai rộng mở. Sự hợp tác giữa các trường đại học và doanh nghiệp đang giúp sinh viên có cơ hội trải nghiệm thực tế và tiếp cận với môi trường làm việc chuyên nghiệp.

Trịnh Thu Hiền, một nữ sinh đến từ xã Biện Thượng, tỉnh Thanh Hóa, vừa tạo nên dấu ấn đáng nhớ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Với khối C00, Hiền đạt tổng điểm 29,5, trở thành á khoa của cả nước và thủ khoa của tỉnh Thanh Hóa. Thành tích xuất sắc này đã khiến gia đình và thầy cô giáo của Hiền vô cùng phấn khởi và tự hào.

Hiền sinh ra và lớn lên trong một gia đình thuần nông, nơi bố mẹ làm việc chăm chỉ trên quê hương. Từ nhỏ, Hiền đã thể hiện niềm đam mê và hứng thú với các môn xã hội, đặc biệt là Văn, Sử và Địa. Khi vào cấp 3, niềm đam mê này đã trở nên rõ ràng hơn và Hiền đã quyết định tập trung vào các môn này để theo đuổi mục tiêu của mình.

Chia sẻ về kết quả thi tốt nghiệp THPT của mình, Hiền cho biết rằng em không ngạc nhiên về điểm cao mà mình đạt được. Tuy nhiên, danh hiệu á khoa khối C00 của cả nước và thủ khoa của tỉnh Thanh Hóa quả thực là một bất ngờ lớn đối với em. Hiền cũng cho biết rằng đề thi môn Lịch sử và Địa lý năm nay không khó, nhưng cách ra đề môn Ngữ văn lại hoàn toàn mới lạ, theo hướng mở, đòi hỏi sự sáng tạo và tư duy sâu của thí sinh.

Thành tích của Hiền đến từ sự cố gắng và nỗ lực không ngừng nghỉ. Em đã đạt 9,5 điểm môn Ngữ văn, 10 điểm môn Lịch sử và 10 điểm môn Địa lý. Bài thi của Hiền được đánh giá là khá chính xác, đặc biệt là ở môn Lịch sử và Địa lý. Tuy nhiên, Hiền vẫn cảm thấy khá bất ngờ khi đạt số điểm cao ở môn Ngữ văn, một môn đòi hỏi sự sáng tạo và kỹ năng phân tích tốt.

Trong tương lai, Hiền dự định sẽ đăng ký xét tuyển khối C00 vào Khoa Sư phạm Ngữ văn của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Em muốn trở thành giáo viên để truyền đạt kiến thức và đam mê cho các thế hệ học sinh sau này. Với số điểm này, Hiền cũng hy vọng sẽ có thể giảm bớt gánh nặng tài chính cho gia đình, một điều luôn được em và gia đình mong muốn.

Thầy cô giáo của Hiền đã đánh giá cao về khả năng học tập và phẩm chất của em. Thầy Lê Văn Dũng, giáo viên chủ nhiệm lớp 12D, cho biết rằng Hiền là một học sinh chăm ngoan, học giỏi và luôn sẵn sàng giúp đỡ các bạn trong học tập. Với thành tích học tập đã có, thầy Dũng hy vọng Hiền sẽ tiếp tục bứt phá và đạt được nhiều thành tích đáng nể hơn trong môi trường mới.

Có thể thấy, thành tích của Trịnh Thu Hiền là một minh chứng cho sự chăm chỉ, nỗ lực và quyết tâm của bản thân. Hy vọng rằng, trong tương lai, Hiền sẽ tiếp tục phát huy khả năng của mình, đạt được những thành tích đáng nể hơn và thực hiện thành công mục tiêu của mình.

Năm nay, Việt Nam đã ghi nhận 11 thủ khoa xuất sắc trong kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT). Điều đáng chú ý là ba trong số các thủ khoa này đã quyết định chọn Đại học Bách khoa Hà Nội làm điểm đến tiếp theo cho hành trình học tập của mình. Một thủ khoa khác đã chọn Đại học Y Dược TP.HCM, trong khi một số em khác đăng ký vào Đại học Sư phạm Hà Nội.

Nguyễn Việt Hưng, học sinh lớp 12 chuyên Anh của trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội, là một trong những thủ khoa tiêu biểu. Hưng đạt điểm tuyệt đối 10 ở các môn Toán và Vật lý, 9,75 điểm ở môn Tiếng Anh và 9,25 điểm ở môn Ngữ văn. Kết quả này giúp nam sinh trở thành thủ khoa toàn quốc ở bốn khối A01, D01, C01 và D11. Hưng dự định sử dụng tổ hợp A01 để đăng ký xét tuyển vào ngành Khoa học máy tính của Đại học Bách khoa Hà Nội.

Bên cạnh Hưng, còn có Nguyễn Diệu Linh, học sinh trường THPT Nguyễn Trãi, Hưng Yên, cũng đạt điểm tuyệt đối ở các môn Toán, Vật lý, Hóa học. Nữ sinh dự định đăng ký vào các ngành kinh tế của Đại học Ngoại thương với ước mơ trở thành doanh nhân.

Nguyễn Duy Phong, học sinh trường THPT Chương Mỹ A (Hà Nội), cũng là thủ khoa khối A00. Phong đạt điểm cao không chỉ trong kỳ thi tốt nghiệp mà còn trong kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và kỳ thi đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội.

Ngoài ra, còn có những thủ khoa khác như Nguyễn Quang Minh từ trường THPT chuyên Bắc Ninh, Nguyễn Thái An từ trường THPT Kim Sơn A, Ninh Bình, và Trần Đức Tài từ trường THCS – THPT Nguyễn Khuyến (TP.HCM), mỗi người đều có thành tích xuất sắc và dự định riêng cho tương lai.

Các thủ khoa này không chỉ là niềm tự hào của gia đình và nhà trường mà còn là tấm gương sáng cho các em học sinh khác. Việc lựa chọn ngành học và trường đại học phù hợp là một trong những quyết định quan trọng nhất trong cuộc đời mỗi người.

Trong quá trình lựa chọn nghề nghiệp, có nhiều yếu tố cần xem xét. Một số cuốn sách đã được xuất bản để giúp người đọc, đặc biệt là các bạn trẻ, có cái nhìn sâu sắc hơn về vấn đề này. Một số cuốn sách như ‘Chiến đạo’ và ‘Eight – 8 cách làm chủ trí thông minh nhân tạo’ cung cấp những góc nhìn và lời khuyên hữu ích về việc định hướng nghề nghiệp và thích nghi với sự thay đổi trong xã hội hiện đại.

Việc định hướng nghề nghiệp và lựa chọn trường đại học phù hợp đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng và nghiên cứu. Các thủ khoa này đã thể hiện sự quyết tâm và nỗ lực trong việc đạt được mục tiêu của mình. Hy vọng rằng, họ sẽ tiếp tục phát huy những thành tích đã đạt được và trở thành những tấm gương sáng cho các thế hệ học sinh sau này.

Cuối cùng, sự thành công của các thủ khoa này cũng là minh chứng cho sự quan tâm và đầu tư của gia đình, nhà trường và xã hội trong việc phát triển giáo dục và đào tạo. Việc tạo điều kiện cho các em học sinh phát huy tối đa khả năng và tiềm năng của mình là điều cần thiết để xây dựng một tương lai tươi sáng hơn cho đất nước.

Chiều ngày 16/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố điểm thi tốt nghiệp THPT của hơn 1,16 triệu thí sinh. Dựa trên dữ liệu điểm thi của các thí sinh, các khối truyền thống như A00 (Toán, Lý, Hóa), B00 (Toán, Hóa, Sinh), A01 (Toán, Lý, Anh), C00 (Văn, Sử, Địa) và D01 (Toán, Văn, Anh) đã được phân tích.

Kết quả cho thấy cả nước có 9 thí sinh đạt điểm tuyệt đối 30/30. Trong đó, tổ hợp D01 có thủ khoa đạt 29 điểm. Thủ khoa của các tổ hợp C00 và A01 đạt 29,75 điểm. Đáng chú ý, thí sinh Nguyễn Việt Hưng, lớp 12 chuyên Anh, trường THPT chuyên Chu Văn An, Hà Nội, không chỉ là thủ khoa của tổ hợp D01 mà còn là thủ khoa của tổ hợp A01.

Riêng tổ hợp B00, thí sinh Trần Đức Tài, học sinh trường THCS-THPT Nguyễn Khuyến, TP HCM, là thủ khoa duy nhất. Theo thống kê, có 7 thí sinh đạt điểm tuyệt đối 30/30 ở tổ hợp A00, bao gồm các thí sinh đến từ Hà Nội, Phú Thọ, Bắc Ninh, Hưng Yên và TP HCM.

Sau khi biết điểm, thí sinh sẽ có 13 ngày để đăng ký, điều chỉnh và bổ sung nguyện vọng xét tuyển đại học. Hạn cuối cùng để đăng ký là 17h ngày 28/7. Không giới hạn số lần, thí sinh có thể đăng ký trực tuyến.

Từ ngày 29/7 đến 17h ngày 5/8, thí sinh sẽ nộp lệ phí xét tuyển trực tuyến. Để có thông tin chi tiết về các trường đại học trước khi đăng ký nguyện vọng, thí sinh có thể truy cập trang Tra cứu đại học của VnExpress. Tại đây, thí sinh có thể xem biến động điểm chuẩn các năm theo ngành, trường hay học phí.

Hệ thống cũng sẽ đưa ra gợi ý nhóm ngành, trường năm ngoái có điểm chuẩn tiệm cận mức thí sinh đạt được theo từng tổ hợp. Điểm chuẩn đại học năm 2025 sẽ được công bố trước 17h ngày 22/8.