Ngày 2-8, Ban Liên lạc cựu sinh viên Trường Đại học Khánh Hòa đã tổ chức một chương trình gặp mặt đặc biệt giữa lãnh đạo trường và các thế hệ cựu sinh viên. Chương trình này kết hợp với talkshow truyền cảm hứng mang tên “Từ giảng đường đến thành công”, nằm trong chuỗi hoạt động chào mừng kỷ niệm 10 năm thành lập trường (3-8-2015 – 3-8-2025).

Buổi gặp mặt diễn ra trong một không khí thân tình và ấm áp, với sự tham dự của đại diện lãnh đạo nhà trường, các cựu sinh viên tiêu biểu và gần 200 sinh viên đang theo học. Đây là dịp để kết nối các thế hệ sinh viên, phát huy vai trò của cựu sinh viên trong sự nghiệp xây dựng và phát triển nhà trường.

Tại chương trình, các cựu sinh viên đã thành công trên nhiều lĩnh vực đã chia sẻ về kinh nghiệm học tập và hành trình lập nghiệp của mình. Họ kể về những thử thách và khó khăn mà họ đã vượt qua, cũng như những bài học quý giá họ đã rút ra được. Ngoài ra, họ cũng đưa ra lời khuyên dành cho sinh viên đang theo học tại trường, giúp họ có thêm động lực và định hướng cho tương lai.

Sự kiện này không chỉ là nơi để các cựu sinh viên chia sẻ kinh nghiệm và truyền cảm hứng cho thế hệ sinh viên mới, mà còn là cơ hội để tăng cường mối quan hệ giữa các thế hệ sinh viên và lãnh đạo trường. Qua đó, trường Đại học Khánh Hòa hy vọng sẽ xây dựng được một mạng lưới cựu sinh viên rộng lớn và tích cực, cùng nhau đóng góp cho sự phát triển của nhà trường.

Thông qua chương trình này, Ban Liên lạc cựu sinh viên Trường Đại học Khánh Hòa mong muốn tạo ra một cầu nối giữa các thế hệ sinh viên, giúp họ có thể học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm với nhau. Đồng thời, sự kiện này cũng thể hiện sự tri ân của nhà trường đối với các cựu sinh viên, những người đã góp phần xây dựng và phát triển trường Đại học Khánh Hòa trong những năm qua.

Với những hoạt động thiết thực và ý nghĩa, Trường Đại học Khánh Hòa đang tiếp tục khẳng định vị trí của mình trong lòng các cựu sinh viên và sinh viên hiện tại. Sự gắn kết giữa các thế hệ sinh viên sẽ tiếp tục được củng cố, tạo nên một cộng đồng cựu sinh viên vững mạnh và tích cực.

Lễ Tốt nghiệp không chỉ là sự kiện ghi nhận những thành quả học tập và khép lại một hành trình đầy nỗ lực của sinh viên mà còn là cánh cửa mở ra một chặng đường mới rực rỡ những ước mơ và khát vọng. Đó chính là những phút giây đong đầy cảm xúc, như một khúc giao mùa của tri thức và khát vọng – nơi mỗi cá nhân chính thức bước chân đến một thế giới rộng lớn hơn với hành trang là tri thức, bản lĩnh và hoài bão chinh phục tương lai.

Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) vừa công bố kế hoạch tổ chức Lễ tốt nghiệp dành cho các Tân cử nhân bậc đại học xét tốt nghiệp đợt 1, 2 năm 2025, và học viên các khóa sau đại học. Lễ tốt nghiệp sẽ diễn ra vào tháng 8/2025 tại Hội trường A.116, UEH cơ sở A (59C Nguyễn Đình Chiểu, Phường Xuân Hòa, TP.HCM). Đặc biệt, đây là Lễ Tốt nghiệp đầu tiên được tổ chức tại Cơ sở A – Nguyễn Đình Chiểu sau khi khoác lên mình diện mạo hoàn toàn mới.

Khoảnh khắc đánh dấu hành trình trưởng thành của các Tân cử nhân, Thạc sĩ, Tiến sĩ sẽ được LIVESTREAM trực tuyến trên hệ thống kênh UEH. Theo đó, các buổi lễ tốt nghiệp sẽ được tổ chức từ ngày 02 đến ngày 10 tháng 8 năm 2025. Thông tin chi tiết về lịch tổ chức và đường dẫn livestream đã được UEH công bố. Người tham dự được khuyến cáo tự bảo quản tài sản và tuân thủ hướng dẫn của Ban tổ chức.

Lễ tốt nghiệp UEH là dịp để người thân và bạn bè cùng chia sẻ niềm vui, tự hào và những nụ cười rạng rỡ của các tân cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ UEH. Đây cũng là cơ hội để lưu giữ những khoảnh khắc đẹp nhất trong ngày Tốt nghiệp, mở ra một chặng đường mới cho các tân cử nhân trên con đường chinh phục tương lai.

Giáo viên mầm non sắp có cơ hội nghỉ hưu trước 5 tuổi nếu có nguyện vọng từ năm 2026. Luật Nhà giáo 2025, dự kiến có hiệu lực từ ngày 01/01/2026, đề xuất giáo viên mầm non có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu thông thường nhưng không quá 5 tuổi.

Căn cứ vào Điều 26 Luật Nhà giáo 2025, các nhà giáo trong cơ sở giáo dục mầm non có nguyện vọng có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn tuổi nghỉ hưu thông thường nhưng tối đa không quá 5 tuổi. Nếu nhà giáo có đủ 15 năm đóng bảo hiểm xã hội trở lên, họ sẽ không bị giảm tỷ lệ phần trăm hưởng lương hưu do nghỉ hưu trước tuổi.

Tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường đang được điều chỉnh theo lộ trình của Bộ luật Lao động 2019. Từ năm 2021, tuổi nghỉ hưu của người lao động trong điều kiện lao động bình thường là đủ 60 tuổi 3 tháng đối với lao động nam và đủ 55 tuổi 4 tháng đối với lao động nữ. Sau đó, cứ mỗi năm tăng thêm 3 tháng đối với lao động nam và 4 tháng đối với lao động nữ.

Bắt đầu từ năm 2026, tuổi nghỉ hưu trong điều kiện lao động bình thường sẽ là 61 tuổi 6 tháng đối với nam và 57 tuổi đối với nữ. Như vậy, giáo viên mầm non nếu có nguyện vọng sẽ được nghỉ hưu ở tuổi 56 tuổi 6 tháng trở lên đối với nam và 52 tuổi trở lên đối với nữ.

Chính sách này được xem là một trong những điều chỉnh quan trọng nhằm hỗ trợ nhà giáo, đặc biệt là giáo viên mầm non. Việc cho phép nghỉ hưu sớm hơn sẽ giúp giảm bớt gánh nặng công việc và mang lại cơ hội cho giáo viên mầm non có thể nghỉ hưu sớm hơn, đảm bảo sức khỏe và tinh thần cho họ.

Ngoài ra, các chính sách hỗ trợ giáo viên và ưu đãi đặc thù cũng cần được các cấp quản lý và ban ngành xem xét để tiếp tục hỗ trợ và tri ân giáo viên.

Chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là một nhiệm vụ quan trọng trong quá trình triển khai đổi mới giáo dục. Để đạt được mục tiêu này, đòi hỏi cán bộ quản lý phải có năng lực chuyên môn vững vàng, tư duy đổi mới, tinh thần lãnh đạo, khả năng phát triển đội ngũ, cũng như khả năng huy động và phối hợp các nguồn lực hiệu quả.

Đánh giá về tình hình quản trị tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, và giáo dục nghề nghiệp trong năm học 2024-2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy đã có nhiều chuyển biến tích cực. Các nhà trường đã chủ động xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; đồng thời chủ động xây dựng phương án tuyển sinh, xây dựng các tổ hợp để học sinh lựa chọn, bố trí giáo viên và hợp đồng khi thiếu giáo viên, cũng như huy động các nguồn lực xã hội hóa giáo dục.

Tuy nhiên, vẫn còn một số tồn tại cần được khắc phục. Nhận thức của một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới quản trị nhà trường, thiếu chủ động chuyển hướng từ quản lý sang quản trị nhà trường. Năng lực quản trị, quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục còn bất cập, đặc biệt là việc vận dụng các nguyên tắc quản trị hiện đại, quản lý tài chính, quản trị nhân sự theo hướng mở.

Ông Nguyễn Mai Trọng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS A Xing, cho rằng khó khăn trong việc chuyển từ quản lý sang quản trị trường học là do một số cán bộ quản lý cơ sở giáo dục vẫn theo cách quản lý hành chính. Ông cũng nhấn mạnh rằng cần thực hiện nghiêm túc, đầy đủ ‘3 công khai’ trong trường học, tích cực huy động nguồn lực xã hội hóa để đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giảng dạy, học bổng. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo điều kiện cho sự phát triển bền vững của nhà trường.

Ông Nguyễn Minh Tuấn, Hiệu trưởng Trường THCS Trung Hiếu, nhận định rằng còn không ít cán bộ quản lý làm việc theo lối mòn hành chính, thiếu tư duy phản biện, đổi mới. Để nâng cao nhận thức và năng lực quản trị hiện đại, ông đề xuất đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở giáo dục cần được đào tạo lại và bồi dưỡng thường xuyên về quản trị nhà trường. Việc này sẽ giúp họ nắm vững các nguyên tắc quản trị hiện đại, biết cách tận dụng nguồn lực và đổi mới trong quản lý.

TS Tôn Quang Cường, Chủ nhiệm khoa Công nghệ giáo dục, Trường Đại học Giáo dục, đề xuất một số chính sách trọng tâm trong công tác quản trị nhà trường tích hợp sâu công nghệ. Ông cho rằng cần thiết lập Hệ thống thông tin quản lý giáo dục thống nhất, dựa trên dữ liệu lớn, và triển khai Hệ thống quản lý nguồn nhân lực theo hướng mở, tích hợp với hỗ trợ AI. Điều này sẽ giúp nhà trường tận dụng tối đa công nghệ để nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng giáo dục.

Tóm lại, chuyển dịch từ quản lý sang quản trị nhà trường là yêu cầu tất yếu trong đổi mới giáo dục hiện nay. Để thực hiện điều này, cần có sự thay đổi về nhận thức, năng lực quản trị, và ứng dụng công nghệ trong quản lý. Sự hợp tác và hỗ trợ từ nhiều phía, bao gồm cả cơ quan quản lý giáo dục và các chuyên gia, là rất cần thiết để giúp các cơ sở giáo dục đạt được mục tiêu này. Bằng cách làm việc cùng nhau, chúng ta có thể xây dựng một hệ thống giáo dục hiện đại, hiệu quả và đáp ứng nhu cầu của xã hội.

Sách “Sao Sao” của nhà văn Vũ Hùng đã vinh dự nhận được Giải thưởng Văn học Thiếu nhi năm 1982 từ Hội Nhà văn Việt Nam. Tác phẩm này là một truyện đồng thoại đầy cảm động về tình bạn và giáo dục trong gia đình, đồng thời cũng là lời cảnh báo cấp thiết về vấn đề bảo vệ môi trường. Thông qua sự quan sát tinh tế và cách khắc họa giản dị của nhà văn Vũ Hùng, người đọc có thể cùng nhân vật chính – hươu con Sao Sao – bắt đầu hành trình của mình từ giây phút đầu đời, cảm nhận tình mẫu tử và tình gia đình đầm ấm, ngọt ngào.

Tình bạn đẹp giữa Sao Sao và Nai Bông, một người bạn đặc biệt với tật nguyền nhưng có trái tim tốt bụng và nhân ái, đã nảy nở một cách tự nhiên. Tác giả đã thể hiện chân thực và sâu sắc việc giáo dục trong gia đình khi ông bà Hươu Xám dạy con mình tìm kiếm những cái đẹp của bạn bè và đối xử thân thiện, công bằng với mọi người. Chính nhờ sự giáo dục này, Sao Sao đã hình thành nên những đức tính tốt đẹp và cao thượng.

Trên hành trình tìm kiếm vùng đất mới cho cả làng, Sao Sao và Nai Bông đối mặt với biết bao chướng ngại vật và khó khăn. Nhưng tình bạn của họ ngày càng gắn bó và mạnh mẽ. Nai Bông đã hy sinh cả tính mạng của mình để bảo vệ bạn, và sự hy sinh này đã thôi thúc Sao Sao tiếp tục hành trình. Tác phẩm cũng gửi đến thông điệp về sức mạnh của lòng quyết tâm, dũng cảm và tin tưởng vào mục tiêu đã đặt ra.

Không chỉ vậy, “Sao Sao” còn là một lời cảnh báo về việc bảo vệ môi trường. Khi rừng Trường Sơn đã bị hủy hoại và nhiều loài thú đã tuyệt diệt, tác giả đã thể hiện một cách chân thực và sâu sắc về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. Trong bản tái bản năm 2015 của NXB Kim Đồng, nhà văn Vũ Hùng đã chia sẻ về những quan sát của mình về sự thay đổi của rừng Trường Sơn và tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. Ông cũng nhấn mạnh rằng, việc bảo vệ môi trường không chỉ đem lại lợi ích cho riêng hôm nay, mà còn cho cả các thế hệ sau này.

Tóm lại, “Sao Sao” là một tác phẩm văn học thiếu nhi xuất sắc, không chỉ về giá trị nghệ thuật mà còn về thông điệp nhân văn và giáo dục. Tác phẩm đã góp phần giáo dục cho trẻ em về tầm quan trọng của tình bạn, gia đình, và bảo vệ môi trường. Qua đó, tác giả cũng hy vọng rằng những giá trị nhân văn và thông điệp về bảo vệ môi trường sẽ được truyền tải đến với nhiều thế hệ độc giả.

Tác giả Hoàng Nam Tiến đã qua đời, để lại một khoảng trống lớn trong lòng gia đình, bạn bè và những người từng biết đến ông. Đối với Alpha Books, đơn vị từng đồng hành cùng ông trong các dự án xuất bản, nỗi mất mát này càng trở nên đậm nét khi họ vẫn còn đang dở dang kế hoạch ra mắt cuốn sách mới nhất và cũng là cuối cùng của ông, ’13 bài giảng của Giáo Tiến về quản trị và lãnh đạo’.

Cuốn sách lẽ ra sẽ được ra mắt chính thức vào ngày 13/8 tới đây. Tuy nhiên, mọi công việc chuẩn bị đang bị dừng lại khi tác giả không còn nữa. Ban biên tập Alpha Books vẫn nhớ như in những buổi làm việc cùng ông Tiến, người luôn say sưa, tỉ mỉ và đầy hứng khởi.

Từ cuối năm 2023, Alpha Books cùng ông bắt tay vào dự án ’13 bài giảng’, một chuỗi nội dung mà ông Hoàng Nam Tiến tâm huyết gom góp từ kinh nghiệm, trải nghiệm và triết lý quản trị sâu sắc của mình. Dự định ban đầu là đây sẽ là bước mở màn cho loạt sách viết về lãnh đạo, quản trị mà ông ấp ủ trong những năm tiếp theo. Tuy nhiên, không ai ngờ rằng cuốn sách đầu tiên cũng trở thành tác phẩm cuối cùng gắn với sự nghiệp viết lách của Hoàng Nam Tiến.

Những nét chữ trong bản thảo giờ đã trở thành những dòng cuối cùng mà ông để lại. Không còn lời đề tặng, không còn dòng chữ ký quen thuộc: tác giả Hoàng Nam Tiến hay Giáo Tiến như cách ông thích được gọi.

Đội ngũ làm sách ở Alpha Books còn nhớ trong lần đầu bàn về kết cấu nội dung, ông chọn con số 13 làm chủ đề không chút do dự. 13 bài giảng là sự cô đọng từ hàng trăm buổi nói chuyện, bài viết, chia sẻ của tác giả Hoàng Nam Tiến về các chủ đề ông tâm huyết: lãnh đạo, quản trị, đổi mới và con người.

Ban đầu, phía Alpha Books đề xuất mỗi bài giảng có một sơ đồ tư duy đi kèm để giúp bạn đọc hệ thống. Tuy nhiên, ông từ chối: ‘Không cần. Hãy để độc giả tự rút ra bài học cho riêng họ’. Và thế là cuối cùng, chỉ có duy nhất một sơ đồ tổng kết ở cuối sách như một điểm nhấn gợi mở cho những cuốn tiếp theo mà Hoàng Nam Tiến đã kịp phác thảo trong đầu nhưng chưa kịp thực hiện.

Trong khâu thiết kế, yêu cầu duy nhất của Hoàng Nam Tiến là sử dụng màu cam làm chủ đạo bởi ông thích ‘đơn giản, đẹp là được’. Tuy nhiên, thực tế Hoàng Nam Tiến ngắm từng chi tiết, chỉnh từng trang. Có hình ảnh phải sửa tới 3-4 lần mới nhận được cái gật đầu của ông.

Sự cầu toàn và kỹ tính của một người từng là lãnh đạo cấp cao lại hòa cùng sự tinh tế của một người yêu cái đẹp, đã tạo nên một cuốn sách vừa chuẩn mực về nội dung, vừa chỉn chu trong hình thức.

Những chuyện hậu trường này lẽ ra sẽ được kể trong buổi ra mắt sách – một dịp đặc biệt để độc giả được gặp gỡ, trò chuyện trực tiếp với tác giả. Tuy nhiên, nay, thay vì buổi trò chuyện trực tiếp, chỉ còn lại những dòng hồi ức. Những câu chuyện tưởng như nhỏ bé nhưng góp phần hoàn thiện bức chân dung nhiều lớp về ông Hoàng Nam Tiến – người từng dẫn dắt hàng nghìn nhân viên, truyền cảm hứng cho vô số bạn trẻ và luôn tin rằng tri thức là thứ cần được sẻ chia.

Cuốn sách ấy dù đã hoàn thành, vẫn là một điều dang dở. Và những nét chữ cuối cùng, tuy giản đơn, vội vã nhưng lại chất chứa tất cả tâm huyết và tình yêu của một người suốt đời trăn trở với sự học, với con người và với việc dẫn dắt người khác vươn lên bằng trí tuệ và lòng nhân ái.

Ngày hội Triển lãm công nghệ & Tuyển dụng khối ngành kỹ thuật – công nghệ năm 2025 của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) sẽ chính thức diễn ra vào ngày 09/8 tới đây. Sự kiện này được tổ chức bởi Trung tâm Hợp tác Doanh nghiệp, phối hợp cùng Viện Kỹ thuật, Khoa Kiến trúc – Mỹ thuật và Khoa Xây dựng của trường. Chương trình có sự hỗ trợ của Hội Tự động hóa Thành phố Hồ Chí Minh (HAuA) và Hội Doanh nghiệp Cơ khí – Điện Thành phố Hồ Chí Minh (HAMEE).

HUTECH TECHSHOW 2025 được kỳ vọng sẽ thu hút gần 70 tập đoàn và doanh nghiệp uy tín tham gia với gần 3000 vị trí tuyển dụng. Một số tập đoàn lớn như Công ty Cổ phần Tập đoàn Xây dựng Hòa Bình, Công ty Cổ phần Đầu tư Xây dựng Bcons, Công ty Cổ phần Gỗ An Cường, Công ty Cổ phần Tập đoàn Công nghệ IDEA, Công ty Hybrid Technologies Việt Nam, Công ty Cổ phần Sữa Đà Lạt (Dalatmilk), Công ty Esuhai Technology, Công ty Thiết kế Nam Việt, Công ty Thiên Minh Auto, Công ty Cổ phần Ô tô Nhân lực,… sẽ tham gia sự kiện.

Sự kiện này không chỉ là cơ hội để sinh viên tại HUTECH và các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn TP.HCM tìm kiếm việc làm, thực tập mà còn là nơi giới thiệu các sản phẩm học thuật của sinh viên. Dự kiến, có khoảng 370 đồ án tốt nghiệp từ các ngành như Công nghệ kỹ thuật ô tô, Kỹ thuật cơ điện tử, Kỹ thuật cơ khí, Kỹ thuật điện, Kỹ thuật điện tử – viễn thông, Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa, Kỹ thuật y sinh, Robot và trí tuệ nhân tạo, Kiến trúc – Mỹ thuật, Xây dựng sẽ được trưng bày.

Bên cạnh đó, trong khuôn khổ của lễ khai mạc, HUTECH cũng sẽ tiến hành ký kết các thỏa thuận hợp tác đào tạo nguồn nhân lực gắn liền với nhu cầu của doanh nghiệp cùng nhiều doanh nghiệp, đối tác chiến lược.

Sinh viên và những người quan tâm có thể đăng ký tham gia sự kiện tại trang web của trường để không bỏ lỡ những hoạt động bổ ích này.

Hội thảo Quốc tế về Quản trị, Kinh doanh, Kinh tế, Luật và Công nghệ (COMBELT2025) đã trở thành một diễn đàn học thuật uy tín, thu hút hơn 200 học giả trong nước và quốc tế tham dự. Sự kiện này được tổ chức bởi Trường Đại học Kinh tế – Đại học Đà Nẵng cùng các đối tác học thuật trong nước và quốc tế.

COMBELT2025 là hoạt động tiếp nối chuỗi hội thảo học thuật thường niên COMB, khởi xướng từ năm 2012. Hội thảo năm nay được tổ chức song song theo hai hình thức trực tiếp và trực tuyến, với sự tham gia của các đại biểu là học giả, nhà nghiên cứu, chuyên gia thực hành và nhà hoạch định chính sách trong nước và quốc tế.

Hội thảo quy tụ mạng lưới đối tác học thuật rộng khắp từ châu Âu, châu Á đến khu vực ASEAN, với sự góp mặt của các trường đại học uy tín như Đại học Babeș-Bolyai (Romania), Đại học Khoa học Ứng dụng Darmstadt (Đức), Đại học Kalasin (Thái Lan), Đại học Liège (Bỉ), Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh, Trường Đại học Kinh tế – Đại học Huế (Việt Nam), Đại học Khoa học và Công nghệ Quốc gia Đài Loan, Đại học Yuan Ze (Đài Loan) và Đại học Bang Nam Leyte (Philippines).

Phát biểu tại lễ khai mạc, PGS.TS. Đoàn Ngọc Phi Anh – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Kinh tế – Đại học Đà Nẵng, nhấn mạnh: “COMBELT2025 không chỉ là diễn đàn học thuật, mà còn là cột mốc quan trọng trong hành trình 50 năm phát triển của Nhà trường. Chúng tôi kỳ vọng hội thảo sẽ tạo ra những cuộc thảo luận sôi nổi, mở ra cơ hội hợp tác và kiến tạo các giải pháp thực tiễn để thúc đẩy phát triển bền vững trong bối cảnh thế giới đang biến đổi không ngừng”.

Với hàng trăm bài tham luận gửi về, hội thảo là minh chứng cho sức hấp dẫn và tầm ảnh hưởng ngày càng mở rộng của COMBELT đối với cộng đồng khoa học. Nội dung các phiên thảo luận tập trung vào các chủ đề mang tính thời sự và liên ngành, như đổi mới sáng tạo trong quản trị và kinh doanh, kinh tế tuần hoàn, kinh tế số, chuyển đổi số trong khu vực công và tư, cũng như những thay đổi về khung pháp lý trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh chóng.

Tại phiên toàn thể, hội thảo vinh dự đón nhận sự tham gia của hai diễn giả chính là các học giả có uy tín quốc tế trong lĩnh vực Marketing và Chính quyền số. GS. Ralf Schellhase – Giáo sư tại Đại học Khoa học Ứng dụng Darmstadt (CHLB Đức) – trình bày tham luận “Hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học vì phát triển bền vững”, chia sẻ các mô hình liên kết hiệu quả giữa các cơ sở đào tạo trên thế giới nhằm kiến tạo giá trị chung cho xã hội trong kỷ nguyên toàn cầu hóa.

GS. Nicolae Urs – Phó Trưởng khoa Trường Đại học Khoa học Chính trị, Hành chính và Truyền thông tại Cluj-Napoca, Đại học Babeș-Bolyai (Romania) với tham luận “So sánh thực tiễn quản trị công và chuyển đổi số trong quản trị địa phương”, mang lại góc nhìn so sánh đa chiều giữa các quốc gia về chiến lược số hóa khu vực công, hiệu quả dịch vụ công và sự tham gia của người dân trong tiến trình quản trị.

Điểm nổi bật của COMBELT2025 không chỉ nằm ở tính học thuật mà còn thể hiện rõ vai trò kết nối giữa các nhà nghiên cứu, giới doanh nghiệp và nhà hoạch định chính sách. Các phiên thảo luận song song là không gian để đại biểu đến từ nhiều quốc gia cùng chia sẻ kết quả nghiên cứu, kinh nghiệm triển khai và giải pháp ứng dụng vào thực tiễn, từ đó đề xuất hướng đi mới nhằm giải quyết các vấn đề kinh tế – xã hội đang đặt ra dưới áp lực chuyển đổi số và khủng hoảng toàn cầu.

Từ góc nhìn địa phương, COMBELT2025 còn góp phần khẳng định vai trò của Đà Nẵng – thành phố đang hướng tới mô hình đô thị thông minh, sáng tạo và bền vững như một trung tâm học thuật có tầm ảnh hưởng khu vực, nơi hội tụ tri thức toàn cầu để cùng tìm lời giải cho các thách thức phát triển.

Với nội dung phong phú, sự tham gia của các nhà khoa học hàng đầu và những vấn đề nghiên cứu gắn liền với thực tiễn, COMBELT2025 một lần nữa khẳng định vị thế là diễn đàn quốc tế uy tín trong lĩnh vực quản trị, kinh doanh và công nghệ. Quan trọng hơn, diễn đàn đã mở ra những cánh cửa hợp tác mới, thúc đẩy chuyển giao tri thức và đổi mới sáng tạo, góp phần định hình một tương lai thích ứng và phát triển bền vững trong kỷ nguyên số.

Trong thời đại số hóa hiện nay, trẻ em đang trở thành mục tiêu hàng đầu của những kẻ lừa đảo tinh vi. Những thủ thuật thao túng tâm lý được sử dụng để dẫn dắt trẻ vào bẫy lừa đảo ngày càng tăng. Để bảo vệ con cái một cách thực chất, phụ huynh cần thay đổi cách nhìn nhận và trang bị cho trẻ những kỹ năng cần thiết để đối mặt với những tình huống này.

Phó giáo sư Phạm Mạnh Hà, chuyên gia ngành tâm lý học tại Khoa Khoa học và Công nghệ giáo dục, Đại học Bách khoa Hà Nội, cảnh báo rằng không đứa trẻ nào an toàn tuyệt đối trước những thủ thuật thao túng tâm lý tinh vi. Những kẻ lừa đảo thường sử dụng kịch bản tinh vi, đánh trúng vào tâm lý yếu điểm của từng đối tượng. Theo ông, có 4 thủ thuật thao túng tâm lý phổ biến mà các đối tượng thường sử dụng: ‘Tội phạm hóa’, ‘Cô lập’, ‘Khẩn cấp’, và ‘Bình thường hóa’. Những thủ thuật này được thiết kế như một kịch bản hoàn chỉnh, nhằm làm trẻ mất phương hướng, hoảng loạn, và hoàn toàn phụ thuộc vào kẻ thao túng.

Để hiểu vì sao một đứa trẻ dễ bị dẫn dắt, cần xem xét tổng thể từ đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh gia đình đến các mối quan hệ xung quanh. Trẻ ở độ tuổi phát triển chưa có khả năng đánh giá rủi ro hoàn chỉnh, dễ tin người, nhất là khi sợ bị người lớn la mắng. Những gia đình có xung đột thường xuyên, ly hôn, hoặc khoảng cách thế hệ lớn cũng khiến trẻ khó tìm được điểm tựa tâm lý an toàn. Ngoài ra, các mối quan hệ qua mạng, với tốc độ phát triển nhanh và sự hiện diện ảo, lại mang đến cho trẻ cảm giác được lắng nghe và thấu hiểu – thứ mà trẻ không tìm được từ người thân.

Phụ huynh cần đặc biệt lưu ý nếu trẻ có những biểu hiện như thay đổi hành vi đột ngột, lo lắng khi không dùng điện thoại, phụ thuộc quá mức vào một người bạn mới, học tập sa sút, hoặc hay nói dối, giấu diếm. Khi phát hiện những dấu hiệu này, điều quan trọng nhất là không trách phạt, không dò xét, mà cần lắng nghe với thái độ thấu hiểu. Phụ huynh nên xây dựng kênh giao tiếp cởi mở, giúp con cảm thấy an toàn khi chia sẻ.

Cần giáo dục con về quyền riêng tư cơ thể, cách nhận diện các chiêu trò thao túng, và kỹ năng nói ‘không’ với những yêu cầu bất thường. Thay vì cấm đoán, hãy đồng hành cùng con trong không gian mạng, cùng tìm hiểu các xu hướng, trò chuyện về những rủi ro một cách cởi mở. Để tăng cường kiến thức và kết nối với con cái, phụ huynh có thể tìm hiểu thêm về các chương trình giáo dục an toàn mạng và các hoạt động ngoại khóa giúp trẻ phát triển kỹ năng sống.

Trong những trường hợp có dấu hiệu tâm lý kéo dài, cha mẹ nên chủ động tìm đến các chuyên gia tâm lý học đường hoặc chuyên gia giáo dục để được hỗ trợ kịp thời. Không phần mềm kiểm soát thiết bị nào có thể thay thế cho sự hiện diện thực chất của cha mẹ. Lá chắn mạnh nhất trước những kịch bản lừa đảo tinh vi không nằm ở công nghệ, mà nằm ở chính sự kết nối tình cảm, niềm tin và đồng hành của gia đình.

Ngành Quản trị văn phòng đang đóng một vai trò quan trọng ngày càng tăng trong việc đảm bảo hoạt động hiệu quả của mọi cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp. Để phát triển tốt trong ngành này, người học cần phải thành thạo kỹ năng sử dụng Tin học, đặc biệt là các công cụ như Word, Excel cũng như trau dồi khả năng ngoại ngữ.

Tiến sĩ Nguyễn Hồng Duy, Phó Trưởng khoa, Trưởng Bộ môn Quản trị văn phòng, Khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, cho biết ngành Quản trị văn phòng là một lĩnh vực quan trọng trong hoạt động tổ chức và quản lý công tác hành chính. Ngành học này đòi hỏi sự tổ chức, điều phối và tổng hợp cao. Người làm công tác văn phòng không chỉ cần thành thạo kỹ năng hành chính và kỹ năng quản lý thông tin mà còn cần am hiểu về công nghệ, giao tiếp và văn hóa tổ chức.

Hiện nay, các cơ sở giáo dục đại học đang tích cực cập nhật chương trình và phối hợp với các doanh nghiệp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Mục tiêu là mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp. Trong bối cảnh đổi mới toàn diện của nền kinh tế, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, ngành Quản trị văn phòng ngày càng khẳng định vai trò trung tâm trong các hoạt động quản lý và điều hành của các tổ chức.

Ngành Quản trị văn phòng tiếp tục giữ vị trí quan trọng trong bức tranh phát triển nguồn nhân lực của đất nước. Nhất là khi các doanh nghiệp ngày càng chú trọng ứng dụng công nghệ số trong quản lý và vận hành. Để học tốt ngành này, người học cần chuẩn bị các nền tảng kiến thức và kỹ năng cần thiết ngay từ khi còn học tập ở giảng đường đại học.

Cụ thể, sinh viên cần rèn luyện kỹ năng tổ chức và quản lý thời gian hiệu quả. Bởi công việc văn phòng đòi hỏi sự tỉ mỉ, ngăn nắp và khoa học. Cùng với đó, kỹ năng giao tiếp tốt cùng thái độ chuyên nghiệp sẽ giúp người làm quản trị văn phòng trở thành cầu nối giữa các phòng ban. Hoặc họ có thể trở thành một mắt xích quan trọng trong giao tiếp với khách hàng.

Ngoại ngữ và tin học văn phòng cũng là những kỹ năng không thể thiếu. Thành thạo các công cụ như Word, Excel và các phần mềm quản lý cùng với việc trau dồi khả năng ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên sau tốt nghiệp tăng cơ hội việc làm và nâng cao thu nhập.

Sau khi tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng, sinh viên có thể làm việc ở nhiều vị trí. Một số vị trí phổ biến bao gồm trợ lý điều hành, thư ký văn phòng, quản lý hành chính – nhân sự tại các cơ quan và doanh nghiệp. Họ cũng có thể làm công chức, viên chức hành chính văn phòng trong khu vực công. Ngoài ra, sinh viên có thể đảm nhận vai trò chuyên viên quản trị dự án, phân tích dữ liệu và quản trị hệ thống văn phòng số.

Mức lương trung bình của người mới tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng thường dao động từ 7-10 triệu đồng mỗi tháng. Với những nhân sự đã có từ 1-2 năm kinh nghiệm, mức lương có thể tăng lên từ 12-15 triệu đồng mỗi tháng. Tùy vào vị trí công tác và môi trường làm việc cụ thể, mức lương này có thể thay đổi.

Kiểm định chất lượng giáo dục đại học là một quá trình quan trọng để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học. Tại Việt Nam, việc kiểm định chất lượng giáo dục đang được đẩy mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế và phát triển khoa học công nghệ. Tuy nhiên, dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) quy định chỉ một số nhóm ngành đào tạo phải thực hiện kiểm định định kỳ, gây ra nhiều băn khoăn về việc liệu có nên phân biệt giữa các ngành học.

Giáo sư, Tiến sĩ Trần Văn Nam, nguyên Giám đốc Đại học Đà Nẵng, cho rằng kiểm định chất lượng giáo dục đối với chương trình đào tạo giúp các cơ sở giáo dục đại học nhận diện những tồn tại, để có cơ hội rà soát, hoàn thiện và nâng cao chất lượng đào tạo. Ông Nam cũng bày tỏ lo ngại rằng nếu chỉ kiểm định định kỳ đối với một vài nhóm ngành, xã hội sẽ hình thành tâm lý phân biệt ngành này quan trọng, còn ngành khác thì không.

Cùng quan điểm, Giáo sư, Tiến sĩ Đào Văn Hùng, nguyên Giám đốc Học viện Chính sách và Phát triển, cho rằng cần thiết phải kiểm định chất lượng giáo dục theo định kỳ đối với các chương trình đào tạo. Ông Hùng đề xuất nên quy định kiểm định định kỳ chất lượng chương trình đào tạo trong nhóm/lĩnh vực với một tỷ lệ nhất định, thay vì chỉ áp dụng cho một số nhóm ngành.

V việc kiểm định chất lượng giáo dục không chỉ giúp các trường đại học nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp tăng cường uy tín và củng cố niềm tin của công chúng. Hơn nữa, trong bối cảnh giáo dục đại học ngày càng hội nhập, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo là cần thiết để đảm bảo tính chuẩn mực trong thiết kế chương trình đào tạo và tổ chức dạy học. Kiểm định chất lượng giúp các trường đại học nhận diện những điểm mạnh và điểm yếu trong quá trình đào tạo, từ đó đề ra các giải pháp cải thiện và nâng cao chất lượng.

Các chuyên gia cũng cho rằng chi phí để kiểm định chương trình đào tạo không phải là con số quá lớn nếu đặt trong tương quan với lợi ích mà hoạt động này mang lại. Do đó, cần thiết phải đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục đại học để nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Quy trình kiểm định chất lượng cần được thực hiện một cách minh bạch, công bằng và khách quan, với sự tham gia của các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục và các bên liên quan.

Ngoài ra, việc kiểm định chất lượng giáo dục đại học cũng cần được tích hợp với các tiêu chuẩn chất lượng quốc tế, nhằm nâng cao giá trị và uy tín của các chương trình đào tạo của Việt Nam trên trường quốc tế. Quá trình kiểm định cần tập trung vào các yếu tố cốt lõi như: chương trình đào tạo, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, và kết quả đầu ra của sinh viên.

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ như hiện nay, việc tìm kiếm một nghề nghiệp ổn định và đảm bảo đã trở thành mối quan tâm hàng đầu của nhiều bạn trẻ. Để giải quyết vấn đề này, Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội (HIC) đã nổi lên như một giải pháp thực tiễn và bền vững cho thế hệ trẻ.

Trường Cao đẳng Quốc tế Hà Nội hoạt động dựa trên triết lý giáo dục ‘Tích lũy tri thức – Khởi nghiệp thành công’ và phương châm ‘Thực học – Thực hành – Thực danh – Thực nghiệp’. Với định hướng này, HIC không chỉ tập trung vào việc đào tạo kiến thức chuyên môn mà còn chú trọng rèn luyện kỹ năng thực hành, thái độ nghề nghiệp và năng lực hội nhập quốc tế cho sinh viên. Điều này giúp sinh viên có thể tự tin bước vào thị trường lao động với năng lực thật, kỹ năng thật và bản lĩnh vững vàng.

Một trong những điểm nổi bật của HIC là các ngành đào tạo của trường đều gắn liền với nhu cầu thị trường lao động. Hiện nay, trường đào tạo hơn 20 ngành nghề ‘hot’ và đảm bảo sinh viên có việc làm với thu nhập cao sau khi tốt nghiệp. Đặc biệt, HIC cam kết 100% sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp nhờ mô hình đào tạo gắn kết doanh nghiệp từ năm đầu tiên. Sinh viên sẽ có cơ hội thực hành thực tế có lương và được liên kết quốc tế chặt chẽ, mở ra cơ hội du học vừa học vừa làm tại Hàn Quốc, Nhật Bản, Đài Loan với chi phí hợp lý.

Không chỉ dừng lại ở đó, HIC còn là cơ sở đạt ‘Tiêu chuẩn Kiểm định cơ sở Giáo dục nghề nghiệp’, bảo đảm tính pháp lý, minh bạch về bằng cấp và đầu ra. Trường đặt tại Hà Nội – trung tâm kinh tế, hành chính lớn – với cơ sở vật chất hiện đại, hơn 80 phòng học phục vụ hơn 5.000 sinh viên từ năm 2025. Với đội ngũ hơn 200 giảng viên, chuyên gia trong và ngoài nước, HIC đào tạo các ngành trọng điểm như Ngôn ngữ Hàn – Trung – Nhật, Công nghệ thông tin, Công nghệ ô tô, Kỹ thuật điện – điện tử, Marketing, Kế toán, Quản trị kinh doanh, Du lịch – Khách sạn, Chế biến món ăn, Dược, Điều dưỡng, Chăm sóc sắc đẹp…

Ngoài ra, HIC cũng tiên phong ứng dụng công nghệ trong quản lý đào tạo, triển khai nền tảng học trực tuyến hiện đại và số hóa các chương trình cao đẳng ngôn ngữ. Điều này giúp sinh viên có thể học từ xa hiệu quả, tiết kiệm chi phí mà vẫn đảm bảo chất lượng đào tạo.

Với định hướng đào tạo gắn thực tiễn, môi trường học hiện đại, đội ngũ giảng viên chất lượng và mạng lưới doanh nghiệp hợp tác rộng khắp, HIC đã trở thành nơi chắp cánh ước mơ nghề nghiệp cho sinh viên. Trường giúp sinh viên tự tin bước vào thị trường lao động bằng năng lực thật, kỹ năng thật và bản lĩnh vững vàng.

Đại học Bách khoa Hà Nội và Học viện Truyền thông và Công nghệ Seoul (SMIT) vừa ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác, mở ra những cơ hội đào tạo và nghiên cứu mới trong các lĩnh vực như Kinh doanh, An ninh mạng, Văn hóa Hàn Quốc và Giáo dục tiếng Hàn.

Theo biên bản ghi nhớ, hai bên sẽ triển khai các chương trình đào tạo đại học và sau đại học, bao gồm chương trình liên kết đào tạo Cử nhân và Thạc sĩ, chương trình trao đổi sinh viên sau đại học ngắn hạn, trao đổi giảng viên, nhà khoa học, cũng như tìm kiếm các địa điểm để cấp học bổng cho sinh viên trao đổi.

Cụ thể, SMIT đề xuất ba mô hình hợp tác, bao gồm chương trình kết hợp đại học – sau đại học 4+1, chương trình sau đại học song bằng 1+1, và các chương trình chứng chỉ ngắn hạn hoặc chương trình cấp bằng nhỏ trong các lĩnh vực Truyền thông, Kinh doanh Nội dung và Giáo dục tiếng Hàn. Sinh viên tham gia các chương trình học này sẽ có cơ hội tiếp cận nền giáo dục tiên tiến tại trung tâm Thành phố Truyền thông Kỹ thuật số (DMC) của Hàn Quốc, lấy bằng Thạc sĩ trong thời gian ngắn và có lợi thế việc làm, kinh nghiệm làm việc đa dạng tại Hàn.

Giáo sư Hee Han, Giám đốc Học viện Truyền thông và Công nghệ Seoul, bày tỏ sự cảm kích khi hợp tác với Đại học Bách khoa Hà Nội, một trong những trường đại học hàng đầu về kỹ thuật và công nghệ tại Việt Nam. Ông hy vọng sự hợp tác này sẽ gặt hái nhiều thành công và là khởi đầu tốt đẹp cho mối quan hệ giữa hai bên.

Phó Giáo sư Huỳnh Quyết Thắng, Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội, chia sẻ mong muốn sinh viên và học viên của trường sẽ có những học bổng tốt và cơ hội phát triển rộng mở tại SMIT nói riêng và Hàn Quốc nói chung. Đại học Bách khoa Hà Nội luôn nỗ lực tìm kiếm những đối tác tiềm năng để giúp sinh viên phát triển trong sự nghiệp.

Học viện Truyền thông và Công nghệ Seoul, được thành lập năm 2009, có thế mạnh về các nghiên cứu ứng dụng cao như Truyền thông, Trí tuệ nhân tạo, Dữ liệu lớn, Thực tế ảo VR, AR, FinTech, Internet, và Robot. Sự hợp tác giữa Đại học Bách khoa Hà Nội và SMIT là một hoạt động trong nhóm giải pháp chiến lược của Nhà trường, hướng tới mục tiêu ‘Kết nối khu vực, Hội nhập toàn cầu’.

Liên hoan phim sinh viên quốc tế lần thứ 6 năm 2025 (International Student Media Art Festival – ISMA) đã chính thức khai mạc vào sáng ngày 25-7 tại Trường đại học Văn Lang, TP.HCM. Đây là lần đầu tiên sự kiện này được tổ chức tại Việt Nam, sau khi đã từng diễn ra tại Mỹ, Pháp, Trung Quốc và Hàn Quốc. Sự kiện năm nay quy tụ 121 tác phẩm của 37 trường đại học đến từ nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới.

Theo chương trình, Liên hoan phim sinh viên quốc tế 2025 tập trung vào chủ đề “Môi trường, dòng sông và con người”. Ba hoạt động chính được tổ chức trong khuôn khổ sự kiện bao gồm cuộc thi Nghệ thuật truyền thông, Chương trình 72-Hour Workshop và Diễn đàn học thuật. Cuộc thi Nghệ thuật truyền thông năm nay nhận được 121 tác phẩm thuộc 4 hạng mục: phim ngắn, nghệ thuật hoạt hình, nghệ thuật tương tác và tự sự bằng trí tuệ nhân tạo (AI Narrative).

Một hoạt động nổi bật trong sự kiện là Chương trình 72-Hour Workshop, nơi 8 nhóm sinh viên từ nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ sẽ cùng nhau sản xuất phim ngắn trong vòng 72 tiếng, xoay quanh chủ đề “Môi trường – dòng sông và con người”. Đây là cơ hội để các sinh viên giao lưu, học hỏi và thể hiện khả năng sáng tạo của mình.

Bên cạnh đó, Diễn đàn học thuật sẽ quy tụ nhiều giáo sư và chuyên gia đến từ các trường đại học và học viện nghệ thuật quốc tế, với các bài tham luận về ứng dụng AI trong đào tạo điện ảnh và truyền thông. Sự kiện này hứa hẹn sẽ mang lại những góc nhìn mới và thú vị về tương lai của ngành điện ảnh và truyền thông.

Liên hoan phim sinh viên quốc tế 2025 cũng có sự tham gia của các giám khảo nổi tiếng, bao gồm ông Phan Quân Dũng, đạo diễn Đào Bá Sơn và đạo diễn Nguyễn Thị Mỹ Dung. Sự có mặt của họ sẽ giúp đảm bảo chất lượng và tính công bằng trong quá trình đánh giá và trao giải cho các tác phẩm xuất sắc.

Liên hoan phim sinh viên quốc tế 2025 là một sự kiện quan trọng và thú vị, mang lại cơ hội cho các sinh viên và chuyên gia trong lĩnh vực điện ảnh và truyền thông gặp gỡ, giao lưu và học hỏi. Chúng ta hãy cùng chờ đợi những khoảnh khắc đáng nhớ và những tác phẩm xuất sắc tại sự kiện này.

Phụ huynh và học sinh lớp 10 tại Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, đang tỏ ra lo lắng về việc tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật. Điều này diễn ra sau khi các em đã chọn tổ hợp tự chọn có môn mỹ thuật. Một trong những mối quan tâm hàng đầu của phụ huynh là liệu học sinh không đạt điểm theo yêu cầu có bị loại khỏi việc học môn mỹ thuật như đã lựa chọn?

Trường THPT Lê Quý Đôn đã lên tiếng về vấn đề này, làm rõ rằng bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật không mang tính chất thi tuyển và không nhằm mục đích loại bỏ học sinh. Thay vào đó, tất cả 66 học sinh đã đăng ký nguyện vọng học môn mỹ thuật trong tổ hợp môn tự chọn đều được tiếp nhận. Mục tiêu chính của bài đánh giá là giúp học sinh hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân của mình.

Bài đánh giá này bao gồm khảo sát năng lực thẩm mỹ và nhận thức tạo hình. Điều này giúp nhà trường có cơ sở để phân hóa nội dung học và xây dựng phương pháp phù hợp cho từng nhóm học sinh. Hình thức đánh giá được thiết kế nhẹ nhàng, khuyến khích trải nghiệm và không tạo áp lực cho học sinh. Để chuẩn bị cho bài đánh giá, học sinh không cần ôn luyện hay lo lắng về kết quả.

Bài đánh giá gồm 3 phần chính: Trả lời bảng khảo sát trên Google Form dưới dạng trắc nghiệm để tìm hiểu về định hướng nghề nghiệp và sở thích nghệ thuật; vẽ một bài tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy A3 nhằm khảo sát cách quan sát và cảm nhận hình khối; và không yêu cầu kỹ thuật cao. Mục tiêu của bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật là hướng dẫn học sinh nhận ra thế mạnh và sở thích của bản thân trong lĩnh vực mỹ thuật.

Thông qua đó, nhà trường cũng muốn tạo nền tảng giúp các em có định hướng nghề nghiệp phù hợp về sau, như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng. Trường còn tổ chức lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực và định hướng chuyên sâu nếu có nhu cầu. Nhà trường cũng khuyến khích học sinh tham gia với tinh thần vui vẻ, tự tin và không áp lực về kết quả. Mọi thông tin khảo sát chỉ được sử dụng để phục vụ công tác giảng dạy và tư vấn hướng nghiệp, không được công khai hay so sánh giữa các học sinh.

Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, dự kiến tổ chức một sự kiện đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật dành cho các học sinh lớp 10. Sự kiện này sẽ diễn ra vào sáng ngày 31-7 tại trường THPT Lê Quý Đôn. Có 66 học sinh đã đăng ký học tổ hợp có môn mỹ thuật sẽ tham gia vào bài đánh giá năng lực này.

Đây là một hoạt động nhằm phân loại học sinh theo định hướng nghề nghiệp, cũng như đánh giá năng khiếu thẩm mỹ và khả năng cảm thụ không gian và bố cục tạo hình của các em. Bài đánh giá năng lực sẽ bao gồm ba phần chính. Thứ nhất, học sinh sẽ hoàn thành một bảng câu hỏi trắc nghiệm trên Google Form để cung cấp thông tin về sở thích nghệ thuật và định hướng nghề nghiệp của mình. Thứ hai, các em sẽ thực hiện một bài vẽ tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy khổ A3. Cuối cùng, học sinh sẽ có cơ hội giao lưu cùng câu lạc bộ Mĩ thuật của trường.

Được biết, theo Hiệu trưởng Bùi Minh Tâm, bài khảo sát này không mang tính thi tuyển và không nhằm mục đích loại bỏ học sinh. Tất cả 66 học sinh đăng ký môn mỹ thuật đều sẽ được tiếp nhận. Mục tiêu chính của hoạt động này là giúp học sinh nhận diện rõ thế mạnh và sở thích của mình trong lĩnh vực mỹ thuật. Từ đó, các em có thể xây dựng nền tảng định hướng nghề nghiệp tương lai phù hợp, chẳng hạn như thiết kế, kiến trúc, mỹ thuật ứng dụng.

Dựa trên kết quả của bài khảo sát, trường sẽ xem xét tổ chức các lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực nếu có nhu cầu. Điều này nhằm hỗ trợ các học sinh phát triển tốt nhất khả năng và sở thích của mình trong lĩnh vực mỹ thuật.

Chương trình tiên tiến Kỹ thuật Thực phẩm tại Đại học Bách khoa Hà Nội đã trở thành điểm đến lý tưởng cho các bạn trẻ đam mê ngành thực phẩm. Không chỉ đơn thuần là một ngành học, chương trình này là một hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, nơi sinh viên trở thành người tiên phong kiến tạo xu hướng thực phẩm tương lai.

Ngay từ năm nhất, sinh viên đã được khuyến khích tham gia nghiên cứu khoa học, thử sức với các đề tài sáng tạo và tiếp cận các dự án có tính ứng dụng thực tiễn cao. Qua đó, hình thành nên tư duy đổi mới sáng tạo và nảy sinh nhiều ý tưởng mà chính sinh viên, giảng viên cũng không ngờ tới. Việc học tập và nghiên cứu trong môi trường như vậy giúp sinh viên phát triển toàn diện và có cái nhìn sâu sắc về ngành thực phẩm.

Môi trường học tập tại Elitech giúp sinh viên được học tập trong những lớp quy mô nhỏ, giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh bởi các giảng viên có học vị tiến sĩ luôn tận tâm ‘dẫn đường chỉ lối’. Những kiến thức hàn lâm được truyền tải bằng câu chuyện thực tế, bằng trải nghiệm từ các dự án với doanh nghiệp. Điều này giúp sinh viên không chỉ nắm vững kiến thức chuyên môn mà còn phát triển kỹ năng thực tế và khả năng làm việc độc lập.

Chương trình tiên tiến Kỹ thuật Thực phẩm không dừng lại ở phạm vi quốc gia. Hai trường danh tiếng là Đại học Monash và Đại học Massey đã chính thức công nhận tương đương tín chỉ 2 năm đầu tiên, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên có thể tham gia các chương trình trao đổi, chuyển tiếp hay học thạc sĩ tại nước ngoài. Đây là cơ hội để sinh viên mở rộng tầm nhìn, trải nghiệm môi trường giáo dục quốc tế và phát triển sự nghiệp trên quy mô toàn cầu.

Sức hút của Chương trình tiên tiến Kỹ thuật Thực phẩm còn đến từ chất lượng đầu ra được khẳng định qua những vị trí mà sinh viên đảm nhiệm sau tốt nghiệp. Nhờ có nền tảng chuyên môn vững vàng, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, tư duy giải quyết vấn đề và đặc biệt là khả năng sử dụng tiếng Anh thành thạo, sinh viên Kỹ thuật Thực phẩm tiên tiến đã ghi điểm trong mắt các tập đoàn lớn như Vinamilk, Nestlé, PepsiCo, CJ, Masan… Các doanh nghiệp đánh giá cao khả năng làm việc và sự tự tin của sinh viên, từ đó tạo ra cơ hội việc làm hấp dẫn và triển vọng cho các tân cử nhân.

Nếu bạn có hứng thú với ngành Thực phẩm, đam mê sáng tạo, thích học trong môi trường cởi mở, hiện đại và không ngại thử thách, thì Chương trình tiên tiến Kỹ thuật Thực phẩm có thể chính là nơi dành cho bạn. Đây là nơi bạn có thể phát huy tối đa khả năng của mình, thỏa mãn đam mê và định hình tương lai trong lĩnh vực thực phẩm.